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          2022内蒙古特岗教师笔试-课程设计的三层次

          2022-05-07 09:53:11| 来源:内蒙古中公教育

          在特岗教师招聘考试中,课程设计的三层次这个知识点比较难以理解,今天我们就一起来探讨一下。

          本部分知识点常以客观题的方式出现,但出题时题干的问法可能稍有不同,如问成:课程的内容、课程的三种文本表现形式等,这都是同一个问题,需要我们加以注意。课程设计的三层次,“层次”就一定有大小高低之分,所以对该知识点的学习,我们应先从顺序入手,来帮助我们进行记忆。即课程计划、课程标准、教材。

          (一)课程计划

          课程计划又叫教学计划,是指根据教育目的和不用类型的学校教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

          课程计划是三者当中的最高层次,其中涵盖了整个教学最笼统的任务,即教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。其中教学科目的设置是首要问题,比如小学一年级要开设语文的课程,课程涉及的学科内容在课程计划中不会体现,而是在课程标准中呈现。即课程计划是指导和规定学校教学活动的依据,也是制定课程标准的依据。

          (二)课程标准

          课程标准在以前又叫教学大纲,是指每门学科以纲要的形式进行编写的、有关学科内容的指导性文件。

          课程标准是三者中的第二个层次,包括前言、课程目标、内容标准、实施建议和附录。其中课程目标是核心部分,比如小学一年级的语文学生要会写100个生字,但具体这100个生字是什么、在哪出,会在教材中体现。即课程标准是教材编写、教学评价、考试命题和教师进行教学的直接依据。

          (三)教材

          教材能够系统的反映学科内容,包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中教科书和讲义是教材的主体部分,而教科书的主体部分又是课文。教材作为三者中的最低层次,自然就彰显了课程实施中的具体内容,因而成为了教师进行教学的主要依据、学生获得知识的主要材料。

          以上三个课程内容层层相扣,前者为后者的依据,后者为前者的具体化。掌握好顺序、理解好概念会帮助我们更好地进行答题。

          下面结合例题,带大家强化来一下知识点:

          【单选题】制定课程标准的依据( )。

          A.课程计划 B.课程内容 C.教科书 D.教学大纲

          【答案】A。解析:本题考查的是课程设计的三层次。

          A选项,课程计划又叫教学计划,是指根据教育目的和不用类型的学校教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是指导和规定学校教学活动的依据,也是制定课程标准的依据。

          B选项,课程内容即课程设计的三层次,包括课程计划、课程标准、教材。

          C选项,教科书是教材的主体部分。

          D选项,课程标准又叫教学大纲,是指每门学科以纲要的形式进行编写的、有关学科内容的指导性文件。课程标准是教材编写、教学评价、考试命题和教师进行教学的直接依据。

          综上,本题选A选项。

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          (责任编辑:xroffcn)

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